Przedszkole Publiczne Nr 15 w Ostrowcu Św.

Zestaw programów Wychowania Przedszkolnego Przedszkola Publicznego nr 15
na rok szkolny 2019/2020

Absolwent Przedszkola Publicznego nr 15 im. J. Porazińskiej na miarę swojego wieku jest:

1. Odpowiedzialny, obowiązkowy, solidny, co oznacza że:

• przestrzega ustalonych zasad postępowania, podejmuje obowiązki wynikające z roli przedszkolaka i dziecka w rodzinie, umie dokonywać prostych wyborów i zdaje sobie sprawę z ich konsekwencji,
• uczy się podejmowania odpowiedzialności za swoje zachowanie i swój udział w pracach grupy,
• radzi sobie z własnymi emocjami, właściwie reaguje na przejawy emocji innych, stara się rozumieć motywy ich zachowań,
• dba o swój wygląd, higienę osobistą, wie jak unikać zagrożeń,
• chętnie włącza się w życie grupy i przedszkola.

2. Samodzielny, zaradny, otwarty, co oznacza, że:

• przejawia własną aktywność w podejmowaniu różnych zadań na terenie przedszkola i domu rodzinnego,
• zaspakaja własną ciekawość poprzez zadawanie pytań dorosłym,
• stara się planować swoje działania.

3. Uczciwy, prawy, prawdomówny, co oznacza, że:

• zna normy zachowań obowiązujące w przedszkolu i w domu, a zwłaszcza znaczenie życzliwości, szczerości i prawdomówności,
• rozumie, że nie należy realizować własnych potrzeb kosztem innych,
• szanuje cudzą i swoją własność.

4. Kulturalny, taktowny, szanujący innych, co oznacza, że:

• zna podstawowe zasady kulturalnego zachowania się,
• stara się okazywać szacunek dla symboli narodowych i religijnych, rozumie, że są one ważne,
• okazuje szacunek innym ludziom, również odmiennym pod różnymi względami i stara się nie urazić ich swym zachowaniem.

5. Krytyczny wobec siebie i innych, co oznacza, że:

• umie rozpoznać własne niewłaściwe zachowanie i skorygować je,
• dostrzega złe zachowanie innych i właściwie na nie reaguje,
• dostrzega własne możliwości, swoje mocne i słabe strony.

Cały Personel Przedszkola Publicznego nr 15 podejmuje starania, aby ułatwić dzieciom nowoprzyjętym do przedszkola rozpoczęcie pierwszego etapu edukacji poprzez wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju dziecka w aspekcie społecznym zgodnie z jego możliwościami rozwojowymi.

Cele szczegółowe:

• ułatwienie startu przedszkolnego dzieciom i ich rodzicom,
• skrócenie czasu adaptacji dziecka do przedszkola,
• obniżenie lęku dzieci przed rozstaniem z rodzicami,
• budowanie pozytywnych relacji: dziecko-personel przedszkola, rodzic-personel przedszkola,
• integracja ze środowiskiem przedszkola,
• uświadamianie rodzicom potrzeb społecznych i emocjonalnych dzieci,
• obniżenie lęku rodziców związanego z koniecznością pozostawienia dziecka pod opieką personelu przedszkola.

Pracujemy nad tym, aby dziecko:

• wiedziało, że pobyt w przedszkolu jest czasowy,
• spokojnie rozstawało się z rodzicami w szatni,
• aktywnie uczestniczyło w życiu grupy i przedszkola,
• rzadko wspominało o rodzicach i o domu,
• miało kolegów i przyjaciół w grupie rówieśniczej, z którymi podejmuje wspólne zabawy,
• znało podstawowe zasady współżycia w grupie,
• wiedziało, że nie wolno oddalać się od grupy,
• wiedziało, że musi zachowywać się tak, by ono i rówieśnicy byli bezpieczni,
• wiedziało, że może współdecydować o tym co będzie robić, w co się bawić,
• wiedziało, że może zwracać się do wszystkich o pomoc,
• wiedziało, że jest kimś ważnym w przedszkolu,
• miało zaufanie do nauczycieli i pracowników placówki,
• sygnalizowało swoje potrzeby,
• postrzegało przedszkole jako środowisko mu przyjazne,
• było otwarte w kontaktach z dorosłymi.

Przedszkole dba również o rozwijanie zainteresowań artystycznych przedszkolaków.

Naszym celem jest:

1. Wyrabianie potrzeby tworzenia i wypowiadania się poprzez różne formy artystycznego wyrazu, rozwijanie swojej kreatywności, zdolności, wyobrażeń, wymyślania i tworzenia czegoś nowego i oryginalnego, zachęcanie dzieci do fantazjowania i swobodnego operowania różnorodną formą artystyczną.
2. Przygotowanie dzieci do odbioru, sztuki tworzenia własnych dzieł poprzez znajomość podstawowych problemów z zakresu: teatru, plastyki i muzyki.
3. Umożliwienie dzieciom aktywnego poznawania świata zgodnie z jego potrzebami, zainteresowaniami i dążeniami - aktywizowanie poznania wielozmysłowego.
4. Uwrażliwianie dzieci na piękno i bogactwo we wszystkich aspektach życia, estetykę najbliższego otoczenia ("wyrabianie dobrego smaku artystycznego").
5. Zapewnienie dzieciom możliwości indywidualnego odbioru doznań artystycznych.
6. Stwarzanie sytuacji umożliwiających dzieciom samorealizację potrzeb w zakresie twórczości artystycznej oraz takich, które pozwolą zaistnieć dziecku w środowisku jako małemu artyście i umożliwiają mu podzielenie się własnymi przeżyciami z odbiorcami jego twórczości.

Aby osiągnąć zakładane cele organizujemy:

• dla dzieci szczególnie uzdolnionych kółko plastyczne, kółko teatralne i zajęcia rytmiczno-taneczne,
• dla wszystkich dzieci prace z zastosowaniem różnorodnych technik plastycznych,
• zabawy w teatr - inscenizowanie utworów literackich, zabawy dramowe, pantomimiczne, z wykorzystaniem kukiełek, pacynek i innych rekwizytów,
• zabawy muzyczno-taneczne,
• dodatkowe zajęcia i zabawy plastyczne (w I lub III części dnia) 1 raz w tygodniu,
• 5 razy w roku szkolnym zajęcia plastyczne inspirowane muzyką lub teatrem,
• spotkania z artystami plastykami, muzykami, aktorami,
• wycieczki do muzeów i galerii, teatru, kina, na koncerty,
• konkursy plastyczne, muzyczne, teatralne na terenie przedszkola,
• udział w konkursach organizowanych przez inne instytucje,
• wystawy prac plastycznych, organizowanie przedstawień teatralnych i muzycznych dzieci w przedszkolu i środowisku lokalnym,
• bogato wyposażony kącik plastyczny, teatralny, muzyczny.

Dodatkowymi formami są:

• spektakle teatralne,
• koncerty muzyczne,
• wycieczki przyrodnicze i krajoznawcze,
• udział w dekorowaniu sali zajęć i przygotowaniu scenografii i strojów do własnych przedstawień teatralnych, dobór muzyki do przedstawienia.

Nasze działania polegają również na:

• przybliżaniu dzieciom klasyki polskiej literatury dziecięcej,
• poznawaniu sposobu tworzenia przedstawienia teatralnego z utworu literackiego przez wcielanie się w różne postaci,
• rozwijaniu pamięci i koncentracji uwagi,
• pracy nad poprawną wymową i dykcją,
• wyzwalaniu aktywności twórczej w zakresie różnych form scenicznych,
• ukazywaniu możliwości stosowania różnych form wypowiedzi: dialog, śpiew, taniec, ruch, gra na instrumentach,
• uczeniu współdziałania w harmonii przy współodpowiedzialności za całą grupę,
• wyzwalaniu chęci pokonywania strachu i nieśmiałości na scenie,
• wspieraniu działań przedszkola przez dom rodzinny,
• umożliwieniu obejrzenia przygotowanych przedstawień szerokiej publiczności: przedszkolnej (również z innych placówek), przy różnych okazjach - rodzicom i najbliższej rodzinie, osobom z zewnątrz - przy okazji organizacji imprez, festynów na terenie osiedla i miasta, a tym samym promowanie przedszkola w środowisku.